Verifiche entra nell’anno scolastico indossando un nuovo abito confezionato da Giorgia Malizia. La giovane e creativa grafica ha ideato un progetto che ha convinto la redazione e speriamo che ciò valga pure per i nostri fedeli abbonati. La veste grafica avvolge i contenuti che compongono un fascicolo tematico centrato interamente sull’inclusione scolastica. Frutto di una stimolante riflessione, il gruppo di redazione ha deciso di approfondire una questione spinosa e attuale, che si presta a un bilancio in chiaroscuro: luci e ombre di un percorso ancora lungo e impervio, come sottolineiamo nell’editoriale. Un percorso che si snoda attraverso delle rubriche che, anche in futuro, caratterizzeranno le programmazioni redazionali.
A una serie di contributi che abborda- no e introducono il tema dell’inclusione scolastica da un punto di vista teorico e anche storico (testi di Michele Mainardi e Simone Balestra), si accompagnano le percezioni di chi lavora sul campo all’interno del mondo scolastico: testimonianze e interviste raccolte da Clara Olvera, Denise Maranesi e Roberto Salek. I contributi dell’associazio- ne Avventuno, di Giulia Tavarini e di Clara Olvera colgono invece le prospettive esterne alla scuola, quelle di associazioni e famiglie che mettono l’accento anche sulle difficoltà, le frustrazioni e gli insuccessi dei percorsi di inclusione.
Si chiude il numero con recensioni di opere legate al tema della diversità: Graziella Corti propone un’intervista a Michela Maiocchi, autrice del racconto La storia di Pino e Nina Pusterla ci introduce al film documentario A l’école des philosophes di Fernand Melgar. Giacomo Viviani, infine, ci parla del nuovo diario scolastico attraverso la voce della coordinatrice di questa pubblicazione.
Verifiche entra nell’anno scolastico indossando un nuovo abito confezionato da Giorgia Malizia. La giovane e creativa grafica ha ideato un progetto che ha convinto la redazione e speriamo che ciò valga pure per i nostri fedeli abbonati.La veste grafica avvolge i contenuti che compongono un fascicolo tematico centrato interamente sull’inclusione scolastica. Frutto di una stimolante riflessione, il gruppo di redazione ha deciso di approfondire una questione spinosa e attuale, che si presta a un bilancio in chiaroscuro: luci e ombre di un percorso ancora lungo e impervio, come sottolineiamo nell’editoriale. Un percorso che si snoda attraverso delle rubriche che, anche in futuro, caratterizzeranno le programmazioni redazionali.
A una serie di contributi che abbordano e introducono il tema dell’inclusione scolastica da un punto di vista teorico e anche storico (testi di Michele Mainardi, Simone Balestra e Denise Maranesi), si accompagnano le percezioni di chi lavora sul campo all’interno del mondo scolastico: testimonianze e interviste raccolte da Clara Olvera, Denise Maranesi e Roberto Salek. I contributi dell’associazione Avventuno, di Giulia Tavarini e di Clara Olvera colgono invece le prospettive esterne alla scuola, quelle di associazioni e famiglie che mettono l’accento anche sulle difficoltà, le frustrazioni e gli insuccessi dei percorsi di inclusione.
Si chiude il numero con recensioni di opere legate al tema della diversità: Graziella Corti propone un’intervista a Michela Maiocchi, autrice del racconto La storia di Pino e Nina Pusterla ci introduce al film documentario A l’école des philosophes di Fernand Melgar. Giacomo Viviani, infine, ci parla del nuovo diario scolastico attraverso la voce della coordinatrice di questa pubblicazione.
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Editoriale
In cornice
L’ideario
La verità effettuale dell’insegnante
Voci dalla scuola
Sguardi sul mondo
Parole e immagini
Giochi
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Verifiche entra nel nuovo anno scolastico proponendo ai suoi lettori importanti novità. La rivista si presenta innanzitutto con una grafica rinnovata: la scelta è caduta su un formato agile e attrattivo, valorizzato da inserti fotografici finalmente a colori. Anche la struttura dei contenuti offre sostanziali mutamenti.
«Prima di quella calda giornata del 11 giugno 2012 il mio sguardo sul mondo, sulla società e sui suoi funzionamenti era un po’ diverso, sicuramente meno “ampio”, rispetto a quello che è oggi, e questo lo devo anche alla nascita di mio nipote Nicola. […] Le premesse per un’inclusione, insomma, sembrava vi fossero. Quando tuttavia, nel settembre 2016, è iniziato il percorso di scuola dell’obbligo di Nicola, anche i primi concreti ostacoli si sono palesati»
«ll termine inclusione rimanda all’atto di chiudere dentro un confine determinato al punto da poter stabilire che vi sia un dentro e un fuori, non solo, occorre che quel dentro sia migliore del fuori dal quale si viene esclusi e occorre anche che sia rappresentativo della realtà complessa di cui è fatta la vita, altrimenti sarà solo un perimetro formale privo di valore, entro il quale essere inclusi.»
